RESUMEN EJECUTIVO
En la presente investigación pretendemos estudiar el proceso del desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de grado pre escolar, haciendo énfasis en el uso de medios y mediaciones; como los maestros de estos grados se pueden valer de materiales didácticos para abordar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, no sólo es importante contar con material didáctico como tal, sino la intención con la que el docente utiliza el material, cual es el sentido que tiene dicho material en la formación del pensamiento lógico-matemático del niño. El punto álgido de esta investigación se centra en el hecho de favorecer el desarrollo del pensamiento lógico matemático desde la educación inicial, pensamos que si se emplea una adecuada didáctica acompañada de otros factores implícitos en la educación como la pedagogía, la formación de los maestros, por mencionar algunos de ellos en los primeros años de vida escolar, favoreciendo la construcción de conceptos fundamentales en el campo de las matemáticas, como por ejemplo las nociones de línea, ángulo, arista, igualdad, entre otras.
Por otra parte debemos mencionar que aunque la presente investigación se va aplicar al grado pre-escolar esto no quiere decir que vamos a solucionar el problema de las matemáticas en los estudiantes de una vez por todas, no, no es así, esto es un proceso que debe continuar en esta dirección al menos hasta terminar la básica primaria, obviamente será objeto de otro estudio, lo que queremos es aportar un primer grano de arena a una situación latente que nos aqueja desde hace ya algunos años y que podríamos decir se ha agudizado en la última década, como lo es el bajo nivel académico de nuestros estudiantes, sobre todo en el campo de las ciencias, más específicamente en matemáticas y que mejor que empezar hacer aportes desde el inicio de la vida escolar.
